智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車檢測與運用
學(xué)制：三年制專業(yè)
就業(yè)方向：畢業(yè)后征得學(xué)生或家長意見，學(xué)校推薦安排至各大汽車4S店、三年制專業(yè)型汽車維修企業(yè)知名汽車連鎖企業(yè)工作。
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智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車檢測與運用
學(xué)制：三年制專業(yè)
就業(yè)方向：畢業(yè)后征得學(xué)生或家長意見，學(xué)校推薦安排至各大汽車4S店、三年制專業(yè)型汽車維修企業(yè)知名汽車連鎖企業(yè)工作。
工業(yè)機(jī)器人+比亞迪雙授權(quán)專業(yè) > 231人關(guān)注！
工業(yè)機(jī)器人+比亞迪雙授權(quán)專業(yè)
學(xué)制：三年制專業(yè)
就業(yè)方向：工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)制造、工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試、工業(yè)機(jī)器人編程應(yīng)用、業(yè)機(jī)器人工藝調(diào)試，工業(yè)機(jī)器人外圍設(shè)備配置，工業(yè)機(jī)器人網(wǎng)絡(luò)配置，工業(yè)機(jī)器人離線仿真。
數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用
學(xué)制：三年制專業(yè)
就業(yè)方向：全國各大保時捷中心汽車新媒體文案、短視頻運營、新媒體主播；服務(wù)顧問、保險專員等崗位
交通運營服務(wù)專業(yè) > 526人關(guān)注
交通運營服務(wù)專業(yè)
學(xué)制：三年制專業(yè)
就業(yè)方向：高級客運員、列車站務(wù)員、車站值班員、列車乘務(wù)員、高鐵安檢員等
保時捷授權(quán)認(rèn)證班(技能制)
學(xué)制：20個月
就業(yè)方向：保時捷中心（PC）、優(yōu)質(zhì)品牌4S店（奔馳、寶馬、奧迪）、新能源汽車4S店技術(shù)骨干、店長
焊工技能專修班
學(xué)制：1.5個月/2個月
課程介紹：高級焊接綜合焊接、氬弧焊、二氧化碳焊、手工電弧焊。
新能源汽車檢測與維修技師班
學(xué)制：2個月
技能證書：中國汽車工業(yè)協(xié)會《新能源（純電動）汽車檢測維修技師》專業(yè)技能證書，德國萊茵TüV新能源高壓認(rèn)證（二級)
就業(yè)方向：新能源汽車維修技師、新能源汽車檢測工程師等。
汽車快修美裝創(chuàng)就業(yè)班
學(xué)制：3.5個月
專業(yè)特點：零基礎(chǔ)可報讀，靈活就業(yè)持證上崗；教學(xué)設(shè)備精良，無縫對接市場，匹配行業(yè)需求。
創(chuàng)就業(yè)方向：創(chuàng)就業(yè)方向：品牌汽車4s店、自主創(chuàng)業(yè)
THE SCHOOL STRENGTH
NEWS
長大成人，羽翼漸豐，走出校園踏上社會的學(xué)子們都希望依靠在學(xué)校所學(xué)到的知識，實現(xiàn)自己的人生價值。但是事與愿違，很多學(xué)子在畢業(yè)找工作的時候就遭遇了“當(dāng)頭一棒”。就在此時，上海博世汽修培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)員逆勢而上，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的當(dāng)下依然成功進(jìn)入了自己理想的企業(yè)，并獲得穩(wěn)定的收入。
上海博世汽修培訓(xùn)學(xué)校學(xué)子的成就得益于內(nèi)外兩方面的原因，外因是因為國內(nèi)汽車行業(yè)飛速發(fā)展，汽修人員缺口現(xiàn)在增大，使得汽車培訓(xùn)人才供不應(yīng)求。內(nèi)因是上海博世汽修培訓(xùn)學(xué)校在教學(xué)設(shè)備、人才培訓(xùn)方式和課程設(shè)置上都做了相應(yīng)的調(diào)整，使之更適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
雖然汽車產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，但是作為汽修學(xué)校中的標(biāo)桿，上海博世汽修培訓(xùn)學(xué)校并沒有不思進(jìn)取原地踏步。而是在多方面都做了調(diào)整和改進(jìn)。
在實踐過程中，上海博世汽修培訓(xùn)學(xué)校發(fā)現(xiàn)很多課程由重復(fù)交叉的現(xiàn)象，為了充分利用教學(xué)時間讓同學(xué)利用有限的時間更多的吸收更多的專業(yè)知識，上海博世汽修培訓(xùn)學(xué)校的教師采用了創(chuàng)新的思路。其一，組織任課教師將上述各學(xué)科教材分別做深入的教材分析，理出體系和知識、能力、態(tài)度等要點，然后將這些教師集中在一起，探討各學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，分出哪些知識、能力、態(tài)度屬于“完全重復(fù)”，哪些知識能力、態(tài)度屬于“部分交叉”，哪些知識、能力、態(tài)度屬于“無重復(fù)交叉”三種情況。
這一工作在教研組長主持下完成。其二，邀請行業(yè)或聯(lián)辦單位專家，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的主持下，進(jìn)行專業(yè)目標(biāo)分析。專業(yè)目標(biāo)分析要具體化，通過專業(yè)目標(biāo)分析，理出在“知識”、“能力”和“態(tài)度”上“頂崗”的具體要求是什么，在“橫向”或“縱向”職業(yè)群中“轉(zhuǎn)崗”的具體要求優(yōu)勢什么，同時還必須考慮學(xué)生將來進(jìn)一步發(fā)展的具體要求是什么。
上海博世汽修培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體要求，剔除“重復(fù)”部分，合理安排“交叉”部分，按能力本位思想重組教學(xué)內(nèi)容，編寫合理的教材。
上海博世汽修培訓(xùn)學(xué)校正是有了這樣嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的教學(xué)思路，培養(yǎng)了一大批為汽修事業(yè)做出貢獻(xiàn)的學(xué)員。一方面汽修行業(yè)的有序持續(xù)蓬勃的發(fā)展有了新鮮血液的注入運轉(zhuǎn)更為順暢，發(fā)展更為穩(wěn)健。另一方面，通過學(xué)到的一技之長，上海博世汽修培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)員也創(chuàng)造出了自己的價值，獲得了社會的認(rèn)可與客觀的薪酬。事業(yè)騰飛，從上海博世汽修培訓(xùn)學(xué)校開始。
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2024.10
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